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Dans un contexte de fortes évolutions démographiques, technologiques et socio-économiques, comment sécuriser les parcours professionnels des collaborateurs ?
Plus qu'un passeport formation(proposé par l'ANI du 20 septembre 2003), le passeport professionnel peut, dans certaines conditions de mise en oeuvre, favoriser les trajectoires professionnelles et sécuriser les parcours.

 1 | De quoi parle-t-on ?

Le passeport professionnel vise à identifier les connaissances, compétences, aptitudes et comportements professionnels d’un collaborateur, acquis via les expériences et formations qu’il a pu effectuer au cours de sa carrière.
2 | Intérêts ?
  • Il permet de repérer rapidement un collaborateur potentiel pour pourvoir un emploi vacant.
  • Il est pertinent pour favoriser les mobilités (internes/externes) et sécuriser les parcours professionnels.
  • Il est un facteur de reconnaissance des parcours et de fidélisation des compétences des collaborateurs.
  • Il est utile pour présenter un collaborateur à un collègue, à un hiérarchique, un professionnel des ressources humaines ou un accompagnant au développement (entretien de carrière, bilan de compétences, VAE, ....).
Les représentants du personnel peuvent être mobilisés pour négocier et promouvoir la démarche de construction de cet outil fort utile pour tous en internes et afin d’anticiper la réforme 2009 qui vise notamment à faire progresser et sécuriser les parcours professionnels des collaborateurs (Titre 1 de l’ANI du 7 janvier 2009).
Pour sécuriser le parcours, il est important de prendre en compte le projet défini avec la hiérarchie et les moyens pour y parvenir: objectifs, mobilités possibles, projets de formation, modes de reconnaissance, ... 		3 | Quel contenu pour le passeport professionnel ?
Il s’agit d’établir les contenus de ce document unique et personnel qui retrace le parcours du collaborateur :
  • Diplômes : titres, diplômes et certifications professionnelles issus de la formation initiale ou de la formation continue (y compris par la Validation d’Acquis de l’Expérience)
  • Formations : toutes les actions de formation réalisées (y compris durant les périodes d’inactivité) qu’elles soient à vocation professionnelle, artistique, ou de développement. Cela prend donc en compte la professionnalisation tutorée, l’accompagnement en binôme, ....
  • Expériences professionnelles et extra-professionnelles : issues des fonctions, missions ou stages professionnalisants en entreprise, avec description des connaissances, compétences et aptitudes professionnelles mises en œuvre (notamment, les activités tutorales exercées, les compétences linguistiques, artistiques ou bureautiques développées).
  • Parcours salarié : emplois salariés tenus et capitalisant les expériences antérieures.
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